Herramientas y recursos claves

 ¿Cuál es el rol que cumplen las TIC en el aula invertida a nivel superior?

Las TIC desempeñan un papel fundamental en la implementación de la estrategia pedagógica conocida como "aula invertida" o "flipped classroom" en el nivel superior de la educación. Los estudiantes adquieren el contenido antes de la clase a través de materiales en línea, como videos o lecturas, y luego utilizan el tiempo en clase para discutir, practicar y profundizar en los conceptos.

Aquí están algunos de los roles clave que desempeñan las TIC en el aula invertida a nivel superior:

Acceso a recursos educativos en línea: Las TIC permiten a los estudiantes acceder a una amplia gama de recursos educativos en línea, como videos, tutoriales, simulaciones, lecturas y ejercicios interactivos. Estos recursos pueden ser creados por el profesor o seleccionados de fuentes confiables en la web.

Personalización del aprendizaje: Las TIC pueden adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. Los estudiantes pueden avanzar a su propio ritmo, revisar materiales según sea necesario y acceder a recursos adicionales para profundizar en los temas que les interesen.

Interacción y colaboración: Las TIC facilitan la comunicación y la colaboración entre estudiantes y profesores. Las discusiones en línea, los foros, las redes sociales educativas y las herramientas de videoconferencia permiten a los estudiantes interactuar con sus compañeros y profesores, lo que promueve el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo.

Evaluación y retroalimentación: Las TIC también pueden utilizarse para evaluar el progreso de los estudiantes de manera más efectiva. Los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) permiten a los profesores realizar un seguimiento del desempeño de los estudiantes y proporcionar retroalimentación individualizada.

Acceso a datos y análisis: Las TIC también permiten a los profesores recopilar datos sobre el progreso de los estudiantes y su participación en las actividades en línea. Estos datos pueden ser utilizados para adaptar la enseñanza y proporcionar intervenciones personalizadas cuando sea necesario.

Las TIC desempeñan un papel fundamental en el aula invertida a nivel superior al proporcionar acceso a recursos educativos, facilitar la comunicación y la colaboración, permitir la personalización del aprendizaje y apoyar la evaluación y la retroalimentación. Estas herramientas tecnológicas ayudan a crear un entorno de aprendizaje más dinámico y centrado en el estudiante en la educación superior.

La elección de herramientas y recursos específicos dependerá de las necesidades del curso y de los estudiantes. Es importante que las herramientas seleccionadas sean fáciles de usar, accesibles y estén alineadas con los objetivos de enseñanza y aprendizaje. Además, proporcionar capacitación y apoyo a los estudiantes para familiarizarse con estas herramientas puede ser fundamental para una implementación exitosa del aula invertida.

¿Por qué invertir una clase?

Fomenta el aprendizaje activo: Los estudiantes están más comprometidos y participan activamente cuando tienen la oportunidad de aplicar el conocimiento en lugar de solo recibirlo pasivamente.

Facilita la comprensión profunda: Al revisar los materiales antes de la clase y discutirlos en grupo, los estudiantes pueden obtener una comprensión más profunda y duradera de los conceptos.

Personalización del aprendizaje: Los estudiantes pueden avanzar a su propio ritmo a través de los materiales previos a la clase, lo que permite una mayor personalización del aprendizaje.

Promueve la interacción: Los estudiantes interactúan más con sus compañeros y profesor, lo que facilita la colaboración y el intercambio de ideas.

Prepara para el mundo real: El aula invertida fomenta habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, que son esenciales en el entorno laboral y la vida cotidiana.

Invertir una clase implica cambiar la secuencia tradicional de enseñanza y aprendizaje, lo que puede llevar a un aprendizaje más activo, profundo y significativo, en donde los estudiantes se preparan antes de la clase y luego utilizan el tiempo en el aula de manera más efectiva para discusiones, aplicaciones prácticas y resolución de problemas, lo que hace mejorar la participación y comprensión de los estudiantes. 

¿Y Como se puede trabajar un aula invertida en 10 pasos?

A continuación daremos un ejemplo de como aplicar las herramientas en las flipped Classroom. 

En un modelo de Flipped Classroom para la materia de logística, puedes seguir estos pasos:

Creación de Recursos Pregrabados: Se prepararán videos, lecturas y presentaciones que cubren los conceptos clave de la logística, como gestión de inventario, cadena de suministro, transporte, y más. Estos recursos deberán ser revisados por los  estudiantes antes de la clase.

Tareas previas: Se asignarán tareas relacionadas con los recursos pregrabados, como cuestionarios o resúmenes, para asegurarnos de que los estudiantes hayan comprendido los materiales. 

Interacción en Clase: En el aula, utilizaremos el tiempo para discusiones en grupo, resolución de problemas y aplicaciones prácticas de los conceptos, a través de plataformas web y aplicaciones en donde los estudiantes pueden trabajar juntos en proyectos logísticos, análisis de casos y simulaciones.

Feedback y Evaluación: Se les proporcionará retroalimentación constante a los estudiantes sobre su desempeño y progreso, utilizando evaluaciones formativas y participación en clase para medir su comprensión.

En el siguiente video mostramos algunos portales web que se aplican en clases de logística. 

Elaborado por: 

Carla Castillero